EAED4215 Learning Experiences Management in Early Childhood Education

บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 9

วันจันทร์ที่ 12 มีนาคม พ.ศ. 2561

เวลา 11.30 - 14.30 น.

knowledge (ความรู้)

สอนกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ หน่วยยานพาหนะ (Vehicle)

แผนการจัดประสบการณ์  ชั้นอนุบาลปีที่ 2/1    กิจกรรม เคลื่อนไหวและจังหวะ (วันจันทร์)

วัตถุประสงค์

เพื่อให้เด็กสามารถ  1.เคลื่อนไหวส่วนต่างๆของร่างกายได้ 2.ฟังและปฏิบัติตามสัญญาณได้ 3.เคลื่อนไหวตามข้อตกลงได้

  4.ทำกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้

สาระการเรียนรู้

     สาระที่ควรเรียนรู้  

กิจกรรมพื้นฐาน -การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ เช่น การหมุน การบิด การสะบัด -การเคลื่อนไหวแบบเคลื่อนที่ เช่น การเดิน การวิ่ง กิจกรรมสัมพันธ์เนื้อหา -การเคลื่อนไหวตามข้อตกลง กิจกรรมพักคลายกล้ามเนื้อ -การนั่งลงผ่อนคลาย -การบีบนวด

     ประสบการณ์สำคัญ

ด้านร่างกาย -การเคลื่อนไหวอยู่กับที่และการเคลื่อนไหวแบบเคลื่อนที่ ด้านอารมณ์-จิตใจ -การแสดงปฏิกิริยาโต้ตอบเสียงดนตรี -การแสดงออกอย่างสนุกสนาน ด้านสังคม -การเล่นและทำงานร่วมกับผู้อื่น ด้านสติปัญญา

 -การหยุดและการเริ่มต้นกระทำโดยสัญญาณ

กิจกรรมการเรียนรู้

กิจกรรมพื้นฐาน 1. ให้เด็กๆ เคลื่อนไหวร่างกายไปทั่วๆ บริเวณ อย่างอิสระตามจังหวะสัญญาณการเคาะ ดังนี้ -เคาะ 1 ครั้ง กระโดด 1 ครั้ง -เคาะ 2 ครั้ง กระโดด 2 ครั้ง -เคาะรัวๆ ให้วิ่ง      เมื่อได้ยินเสียงสัญญาณ “หยุด” เคาะ 2 ครั้ง ติดกัน ให้หยุดเคลื่อนไหวในท่านั้นทันที กิจกรรมสัมพันธ์เนื้อหา 2. ตกลงเรื่องสัญญาณกับท่าทางในการเคลื่อนไหว ดังนี้ -ถ้าครูพูดว่า “รถยนต์”ให้วิ่งไปที่ “มุมบ้าน” -ถ้าครูพูดว่า “เครื่องบิน”ให้วิ่งไปที่ “มุมบล็อก” -ถ้าครูพูดว่า “เรือ”ให้วิ่งไปที่ “มุมหนังสือ” 3. เด็กเริ่มทำกิจกรรม กิจกรรมพักคลายกล้ามเนื้อ 4. ให้เด็กนั่งลง บีบนวดผ่อนคลายกล้ามเนื้อสลับกัน เช่น นวดแขนและนวดขา

สื่อ / แหล่งเรียนรู้

1. เครื่องเคาะจังหวะ

(แทมโบรีน)

การวัดและประเมินผล

สังเกตและบันทึกพฤติกรรม ดังนี้  1.การเคลื่อนไหวส่วนต่างๆของร่างกาย  2.การปฏิบัติตามสัญญาณ 3.การเคลื่อนไหวตามข้อตกลง 4.การทำกิจกรรม ร่วมกับผู้อื่น

การบูรณาการ

1.ภาษา 2.สังคม

ความรู้เพิ่มเติม 

1. การสอนในแต่ละวันควรมีการเปลี่ยนเทคนิคใหม่ๆ ให้เด็กได้ตื่นเต้นอยากที่จะทำ เช่น การเดิน อาจเดินด้วยปลายเท้า ส้นเท้า ข้างเท้า / การกระโดด อาจกระโดดขาเดียว และขาคู่ หรือมีการบอกสัญญาณคำว่า "เปลี่ยน" เพื่อให้เด็กเปลี่ยนทิศทางการกระโดดจามอิสระ

2. การกำหนดจังหวะ ควรเคาะจังหวะปกติให้เด็กฟังก่อน แล้วจึงบอกจังหวะช้า และ เร็ว

3. การบอกจังหวะช้า เช่น "ถ้าคุณครูเคาะ1ครั้งให้เด็กยกเท้าขึ้น ครูเคาะรัวๆเด็กๆอย่าพึ่งเอาเท้าลง ถ้าครูเคาะอีก 1 ครั้งเด็กๆจึงเอาเท้าลงได้ "

4.การผ่อนคลายกล้ามเนื้อสามารถทำได้หลายวิธี เช่น การนั่งเป็นวงกลมและบีบนวด การให้เด็กจับกลุ่มแล้วบีบนวด

ภาพการทำกิจกรรม

คำศัพท์ (VOCAB)

Move  >> เคลื่อนไหว

Home  >> บ้าน

Tamborine >> แทมโบรีน
Vehicle >> ยานพาหนะ

Plane >> เครื่องบิน

Car >> รถยนต์

Ship >> เรือ

Application (การประยุกต์ใช้)

-ได้ฝึกการสอนกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ก่อนที่จะออกไปฝึกสอน เรียนรู้จุดที่ยังไม่ดีเพื่อเป็นการปรับปรุงพัฒนาตนเองให้ไปจัดประสบการณ์ให้เด็กได้ถูกต้อง เหมาะสม

Evaluation (การประเมิน)

Teacher (อาจารย์)

-อาจารย์อธิบายจุดที่เรายังไม่เข้าใจ เพิ่มเติมเทคนิคการสอนที่หลากหลายที่เราสามารถนำมาใช้ได้ ทำให้ได้เทคนิคใหม่ๆและเข้าใจมากขึ้น

Self (ตนเอง)

-เตรียมแผนการสอน ได้สอนทำให้ได้รับประสบการณ์ที่ดี ได้ความรู้เทคนิคใหม่ๆ

Friends (เพื่อน)

-ให้ความร่วมมืออย่างดี ตั้งใจและช่วยเหลือซึ่งกันและกัน